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日照开发区桂林路小学:以“3+N”模式推进居家劳动教育

时间:2020-04-07 18:02:01  来源:  作者:  字号: T   T

 

 

  在疫情防控背景下,开发区桂林路小学立足于激发兴趣培养劳动能力,积极构建“3+N”居家劳动模式,增进亲子关系,打造共克疫情的“心灵港湾”。

  “3”指低中高年级三段联动,低年级学生在劳动中养成良好的行为习惯从而自理;中年级学生在劳动中认识劳动的意义学会感恩从而自立;高年级学生在劳动中树立正确的人生观价值观从而自强。“N”是根据各年级特点推荐劳动清单,开展形式多样的实践活动来达成各年级段的课程目标。

  低年级:“习惯养成321”劳动教育。小学一二年级是培养习惯的关键时期,好的行为习惯能使学生终生受益。结合低年级学生年龄小、行动力相对较弱的情况,选取完成难度小的劳动,制定相应的劳动清单。学生从中选取三个劳动任务,并坚持做二十一天,完成从“被动”完成劳动任务到“主动”完成劳动任务的转变,养成良好的行为习惯。

  中年级:“感恩行动7+1”劳动教育。学会感恩,使学生明白:生活中不是一味地接受,还要学会付出。通过居家劳动教育课程,学生在劳动实践中收获感恩的快乐。我们选取了一些日常感恩父母的小任务,并制定相应的劳动清单。在一周的时间里,学生每天从清单里选择至少一项任务来完成。

  高年级:“乐于担当精选1” 劳动教育。培养学生的主人翁意识,使学生明确身为家庭中的一份子,自己应该承担的责任和任务。学生慎重选择清单里的一项任务,肩负起做这项家务的责任,分担家庭劳动,成为家庭劳动中不可缺少的一员。

  “云”班会“穿针引线”。在劳动实践活动开展之前,各班级召开动员大会,号召学生参与到居家劳动中来,组织学生交流讨论劳动任务,共同制定劳动计划。在劳动实践活动开展期间,定期召开居家劳动分享会,分享学生劳动的成果与收获,分享学生在劳动中发现的家务小妙招,评选“居家劳动小能手”。

  “3+N”居家劳动课程,让家庭成为孩子劳动的练兵场。通过梳理衣食住行等日常生活中的劳动实践机会,引导学生积极参与、自己动手,坚持不懈进行劳动,既锻炼了生活自理能力,体验到了劳动的快乐,也在各种劳动中, 丰富情感, 明白事理, 养成习惯, 逐步提高实践能力、社会责任和创新精神等综合素养。(开发区桂林路小学)

 
 
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